SCHÜLER DER 12. KLASSE NEHMEN AN AKTIVITÄTEN ZUR BERUFSBERATUNG TEIL

Vom 24. bis 28. April war der Psychologe Giovani Meinhardt in der Leopoldina-Schule anwesend. Während dieser Tage führte er verschiedene berufsberatende Aktivitäten mit den Schülerinnen und Schülern der 12. Klasse durch. Die Lernenden hatten auch die Gelegenheit, sich mit dem Psychologen über ihre Zukunftsperspektiven auszutauschen und ein persönliches Gespräch zu führen.

Elemente einer Karte: was sie sind und wie man sie interpretiert

Wissen Sie, was die wichtigsten Elemente einer Karte sind?

Im Geografieunterricht haben die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse verschiedene Arten von Karten analysiert, interpretiert und dabei deren Hauptelemente identifiziert: Titel, Legende, Maßstab, Schriftart, Ausrichtung und Lage.

Dies sind obligatorische Elemente einer Karte, auch wenn sie nicht immer auf allen vorhandenen Karten zu finden sind. Um kartografische Informationen besser interpretieren zu können, ist es in jedem Fall notwendig, diese Instrumente zu kennen und zu wissen, was sie sind, was sie anzeigen und welche Funktionen sie im Kommunikationsprozess haben, da Karten auch Formen der Sprache sind.

Schüler der 6. bis 9. Klasse des Fachs Kooperativismus nehmen Wasserproben

Am 22. März führten Schüler der 6. bis 9. Klasse anlässlich des Weltwassertages eine praktische Aktivität zur Entnahme und Analyse von Wasserproben an einem Ort in der Nähe der Schule durch. Die Aktivität war von größter Bedeutung, um den Schülerinnen und Schülern die Bedeutung des Erhalts der Wasserressourcen bewusst zu machen. Nach der Entnahme wurden die Proben in das Schullabor gebracht, wo mikrobiologische und chemische Analysen durchgeführt wurden. Die Aktivität ermöglichte es den Lernenden, praktische Fähigkeiten zu entwickeln, wie z. B. die korrekte Entnahme von Proben und die Durchführung von Laboranalysen. Neben dem Schutz natürlicher Ressourcen ist die Notwendigkeit der Überwachung der Wasserqualität sehr wichtig, um die Trinkbarkeit des Wassers zu gewährleisten und Umweltschäden zu vermeiden.

 Elektrizität und Stromkreise

Im Naturkundeunterricht haben die Schüler der Klassen 8 A und 8 B ein Stromkreis-Experiment durchgeführt, das mit dem Thema Elektrizität und elektrische Ladungen zusammenhängt. Die Lernenden bauten einen Stromkreis mit einer Batterie, einer Glühbirne und Kabeln. Bei diesem Experiment lernten die Schüler, dass die Batterie ein Generator für elektrische Energie ist, der zwei Seiten hat: einen Pluspol und einen Minuspol. Damit die in der Batterie erzeugte elektrische Energie zum Leuchten der Glühbirne genutzt werden kann, müssen die elektrischen Ladungen von einem Pol der Batterie zum anderen wandern, wodurch ein elektrischer Strom entsteht. Die beiden Pole müssen dann durch ein leitendes Kabel verbunden werden. Diese Verbindung, die durch das Kabel hergestellt wird, bildet den Stromkreis.

Wenn der Stromkreis geschlossen ist, d. h. wenn die Kabel einen Pol mit dem anderen verbinden, fließt der elektrische Strom durch sie und die Birne leuchtet. Konventionsgemäß fließt der Strom im äußeren Stromkreis vom positiven Pol des Generators zum negativen Pol.

 Bewegungen der Erde – Translation und Rotation

Nach dem Thema, das im Naturkundeunterricht behandelt wurde, haben die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse eine Aktivität über die Bewegungen der Erde durchgeführt. Ziel der praktischen Aktivität war es, über die Rotations- und Translationsbewegungen durch die Beobachtung der Positionen der Schatten zu bestimmten Zeiten des Jahres zu lernen. Die Schüler haben festgestellt, dass sich die Position der Schatten entsprechend den Bewegungen der Erde ändert. 

Pädagogische Koordinatorinnen nehmen am GEduc teil

Vom 28. bis 31. März nahmen die pädagogischen Koordinatorinnen Guadalupe Pasqualotto und Josiane Gaspar am größten Kongress für Bildungsmanagement in Brasilien, dem GEduc, in São Paulo teil. Das Thema lautete „Die neuen Wege der Bildung – Ergebnisse für die Institution und für Brasilien“. Während der Veranstaltung nahmen sie an verschiedenen Vorträgen und Workshops teil, die als Fokus das Thema Bildungsmanagement hatten.

Schüler nehmen am Vorlesewettbewerb in deutscher Sprache teil

Am 28. März nahmen die Schülerinnen und Schüler der 5. und 7. Klasse an der Schuletappe des Vorlesewettbewerbs in deutscher Sprache teil. Zunächst haben sie im Deutschunterricht einen Text vorgelesen. Daraus wurden sechs Schüler aus jeder Klasse für die Teilnahme an der Schuletappe ausgewählt. Dabei haben die Kandidaten einen weiteren Text vor einer Jury vorgelesen, die drei Lernende aus jeder Klasse auswählte, die die Leopoldina-Schule bei der bundesstaatlichen Etappe des Wettbewerbs vertreten werden. Diese Etappe findet in der zweiten Aprilwoche in Curitiba statt.

Lehrkräfte der Ausbildungswege führen eine Wesentlichkeitsmatrix der Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) durch

Am 23. März haben die Lehrkräfte, die sich mit den Ausbildungswegen befassen, die Verwendung der SDGs in ihren Lehrplankomponenten strukturiert. Die Aktivität ist eine Partnerschaft zwischen der Genossenschaft Agrária und den Vereinten Nationen (UN). Agrária ist Unterzeichnerin des UN Global Compact, der die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) nutzt, um die Lebensqualität der Menschen weltweit zu verbessern. In den Ausbildungswegen werden alle SDGs auf unterschiedliche Weise bearbeitet.

 

Schülerinnen des Lehrlingsprogramms feiern den Frauentag

Die Schülerinnen des Lehrlingsprogramms der Leopoldina-Schule nahmen am 2. Frauentreffen im Veranstaltungszentrum Agrária teil. Die Veranstaltung wurde von der Genossenschaft Agrária organisiert und begrüßte als Gastrednerin Leila Navarro, die über wichtige Themen der persönlichen und beruflichen Entwicklung von Frauen sprach. Die Lehrerinnen Maria Luiza Klein und Tayna Ben begleiteten die Lehrlinge und konnten die angesprochenen Themen mit den Inhalten, die im Unterricht behandelt werden, in Verbindung bringen.

 

Auszubildende zum Bierbrauer führen praktische Aktivitäten in den Labors der Leopoldina-Schule durch

Die Auszubildenden zum Bierbrauer haben praktische Aktivitäten zur Qualitätskontrolle von Wasser und Gerste vorgenommen, zwei der wichtigsten Rohstoffe, die für die Bierherstellung verwendet werden. Es ist bei der Ausbildung eines Bierbrauers unerlässlich, dass eine vollständige Erfahrung im Kurs gemacht wird, von der Arbeit auf dem Feld über den theoretischen Unterricht an der Leopoldina-Schule bis hin zu den praktischen Aktivitäten in der Versuchsbrauerei.

Lehrlinge beginnen ihre Tätigkeit in den Verwaltungsbereichen

Nach einer intensiven Zeit mit Vorbereitungsstunden fingen die Lehrlinge des Lehrlingsprogramms ihre Tätigkeit in den Verwaltungsbereichen an. Die Zuweisung der Lehrlinge zu den Tätigkeitsbereichen ist ein lang erwarteter und erfreulicher Moment, der auch zur beruflichen Ausbildung unserer jungen Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer beitragen wird. Die Leopoldina-Schule wünscht unseren Lehrlingen viel Erfolg in ihrer neuen Phase.

 

Schüler der Sekundarstufe unternehmen Erkundungsreise

Das Programm „União Faz a Vida“, das sich an die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe an der Leopoldina-Schule richtet, beginnt jedes Jahr mit Erkundungsreisen. Die Erkundungsreisen sind Ausflüge, die Neugierde und Kontinuität im Prozess erzeugen. Die Lernenden, die Protagonisten des Programms, nutzen das in der Schule erworbene Wissen, um Fragen zu beantworten und Verbesserungen für die Gesellschaft zu erreichen. In diesem Jahr fanden die Erkundungsreisen in Lesebereichen unter Einsatz von Technologie, Laboren und Sportbereichen statt.

 

Auszubildende zum Bierbrauer besuchen die Einrichtungen der Genossenschaft Agrária

Die Auszubildenden zum Bierbrauer besuchten die Einrichtungen der Genossenschaft Agrária in Guarapuava, um die Kenntnisse, die im Unterricht über Arbeitssicherheit und Umweltgesetze erworben wurden, in der Praxis zu erleben. Die Ausbildung zum Bierbrauer der Leopoldina-Schule ist die einzige, die neben der Ausbildungsstruktur auch eine industrielle Struktur umfasst, in der die Auszubildenden reale Situationen des Berufslebens erleben können, während sie noch in Ausbildung sind. Als Folge kommen sie mit einem differenzierten Know-how auf den Arbeitsmarkt.

  

Kinder der 2. Klasse machen einen Spaziergang durch Entre Rios

Im Rahmen des Projekts „Von meinem Fenster aus sehe ich“ behandeln die Kinder der 2. Klassen A und B den Ort, an dem sie leben. Da alle Kinder im Bezirk Entre Rios leben, wurden die Orte, die sie am meisten mögen, ausgewählt, so dass sie am Freitag, dem 17. März, diese Orte besucht haben. Dieser Moment wurde von den Portugiesisch- und Deutschlehrerinnen zweisprachig organisiert und im Klassenzimmer bearbeitet. Bei schönstem Sonnenschein besuchten die Kinder Orte in allen Dörfern von Entre Rios, unter anderem den Gemeindepark Vitória und den Platz des Dorfes Cachoeira.

Pädagogische Koordinatorin des Kindergartens nimmt an der Didacta teil

Vom 7. bis 11. März nahm die pädagogische Koordinatorin des Kindergartens, Andreia Schneiders, an der weltweit größten Messe für den Bildungsbereich, der Didacta, in Stuttgart/Deutschland teil. Die Veranstaltung umfasst alle Bildungsstufen, vom Kindergarten bis zur Berufsausbildung, und bietet neben der Ausstellung verschiedenster Unterrichtsmaterialien auch ein intensives Seminarprogramm für jede Bildungsstufe.

Gespräch der Fachleitung für Deutsch mit DSD-I- und DSD-II-Schülern

Die Fachleitung für deutsche Sprache führte ein Gespräch mit den DSD-I- und DSD-II-Schülern über die Möglichkeiten durch, die die Lernenden mit der Beherrschung der deutschen Sprache und dem Bestehen der Prüfungen haben können. Dies ist ein besonderer Moment für die Lernenden, denn der Kontakt mit der Fachleitung ermöglicht ihnen einen Ausblick auf die zukünftigen Chancen für die persönliche und berufliche Entwicklung, die sich aus der Beherrschung der deutschen Sprache ergeben.

Lehrerinnen nehmen an Mathematik-Studiengruppe teil

Am Freitag, dem 10. März, nahmen die Mathematiklehrerinnen, die Klassenlehrerinnen der 3., 4. und 5. Klasse sowie die pädagogische Koordinatorin der Primarstufe I am ersten Treffen der Mathematik-Studiengruppe teil. Ziel der Gruppe ist es, sich mit der Methode „Logik des Denkens“ weiter zu beschäftigen, einem spezifischen Unterrichtsmaterial, das im Fach Mathematik in der Primarstufe I eingesetzt wird.

Camping mit dem Schülergremium

Am 10. März veranstalteten die Schüler des Schülergremiums Karl Ilg ein Camping mit verschiedenen Aktivitäten für die Schülerinnen und Schüler der Leopoldina-Schule, wie zum Beispiel: Spiele, Filme, viel Interaktion und Spaß.

Lehrlinge beginnen das Modul Kooperativismus

Die Lehrlinge des Lehrlingsprogramms haben das Modul Kooperativismus angefangen, das von Lehrerin Tayna Ben unterrichtet wird. Ziel des Moduls ist es, die Zusammenarbeit als Wert zu fördern, der die sozialen und beruflichen Beziehungen untermauert, sowie Solidarität und partizipative Praktiken zu vermitteln, die soziale Eingliederung und den Zugang zur Bürgerschaft ermöglichen. Die Entwicklung dieses Moduls ist für das Programm sehr wichtig, da die Lehrlinge damit die Möglichkeit haben, die Zusammenarbeit als Lebensstil anzunehmen und die Arbeit von Genossenschaften als sozial verantwortliche Organisationen zu verstehen.